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最近見(jiàn)到不少家長(zhǎng)，有西工大附中，有高新重點(diǎn)班，有交大附中德語(yǔ)班，還有鐵一的模塊三，師大附中重點(diǎn)班，總之全部來(lái)自于名校的重點(diǎn)班級(jí)，家長(zhǎng)無(wú)一例外的談?wù)撐磥?lái)升學(xué)問(wèn)題，打聽(tīng)各種各樣的小道消息，講到孩子初一就開(kāi)始作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重，早出晚歸，幾乎連每周睡個(gè)懶覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有。

焦慮的心態(tài)向病毒一樣快速擴(kuò)散，緊張的情緒四處蔓延。

這是不對(duì)的。為什么呢？我們不妨來(lái)分析下。

我們的目標(biāo)是考入理想的高中，進(jìn)而期望被著名高校錄取，有一份體面的工作，讓孩子過(guò)上幸福的生活。這個(gè)目標(biāo)能夠?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)所接受，大家都沒(méi)有疑義。

但是問(wèn)題就出現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的辦法上。

學(xué)習(xí)是個(gè)學(xué)生個(gè)體的智力活動(dòng)。首先是學(xué)習(xí)的情緒與動(dòng)機(jī)，其次才是學(xué)習(xí)的內(nèi)容�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)本末倒置，讓孩子忙碌了半天，卻沒(méi)有達(dá)到期望的效果，浪費(fèi)了時(shí)間和錢不說(shuō)，更可怕的事情是讓孩子疲憊不堪，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣蕩然無(wú)存。

現(xiàn)在的教育都在說(shuō)“探究式學(xué)習(xí)”，探究2字抓住了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，但是又有多少孩子能夠享受到探究的樂(lè)趣呢？我前幾天去西工大附中旁邊的小書(shū)店買書(shū)，看到一本書(shū)《初中數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)教程》，翻看了下，內(nèi)容比新方法更精深，覺(jué)得不錯(cuò)，想買來(lái)適當(dāng)給孩子們補(bǔ)充，但是恰好遇見(jiàn)相熟的老師經(jīng)過(guò)打招呼，忘了此事。次日，再去尋找，書(shū)店說(shuō)昨天被一個(gè)初一的男娃買走了。一個(gè)剛剛初一的孩子，首先能夠自己去發(fā)現(xiàn)，然后能夠自己去判斷選擇，說(shuō)明了這個(gè)孩子是有智慧的，是喜歡思考的，更能從思考中享受到快樂(lè)。這樣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是一流的，而且，最重要的是，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)絕對(duì)不會(huì)存在負(fù)擔(dān)。

說(shuō)到此，家長(zhǎng)也許會(huì)“羨慕嫉妒恨”，但是我要告訴你，其實(shí)每個(gè)孩子都有此潛質(zhì)。

有位名師說(shuō)過(guò)：孩子的大腦不是用來(lái)填充的容器，而是用來(lái)點(diǎn)燃的火把。說(shuō)的多好，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想被深深地埋藏在心里，只要有一星火焰，就能讓孩子迸發(fā)出耀眼的光芒，可是這一星的火焰在哪里？

前幾天，有家長(zhǎng)轉(zhuǎn)來(lái)交大家長(zhǎng)群的一個(gè)帖子，說(shuō)孩子現(xiàn)在酷愛(ài)語(yǔ)文，酷愛(ài)讀書(shū)，剛剛初一，現(xiàn)在就開(kāi)始迷戀文言文，對(duì)歷史也產(chǎn)生了濃厚的興趣。其他家長(zhǎng)除了“羨慕嫉妒恨”之外，想知道這個(gè)孩子是如何“煉”成的。其實(shí)很簡(jiǎn)單，小時(shí)候識(shí)字稍微多點(diǎn)后，就開(kāi)始讀各種各樣的故事書(shū)，被故事書(shū)中的情節(jié)所深深吸引，再自己寫點(diǎn)小故事，模仿用點(diǎn)辭藻，再抒發(fā)點(diǎn)小情感，底子就有了。再大點(diǎn)，老師把她的作文當(dāng)范文一讀，孩子的興趣就變成成就感了，更加激發(fā)了孩子閱讀和創(chuàng)作的欲望。現(xiàn)在，每天讀書(shū)到需要家長(zhǎng)去“奪書(shū)”并催促休息的地步。這個(gè)孩子負(fù)擔(dān)重嗎？一點(diǎn)都不重，孩子很享受這個(gè)過(guò)程。

一切看來(lái)水到渠成，沒(méi)有任何的特殊性。但是我們不妨觀察下，這其中的幾個(gè)點(diǎn)：家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與贊賞，老師的認(rèn)可，同學(xué)們的認(rèn)可。從興趣，到成就感，到堅(jiān)定的自信。這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)，何止對(duì)考試有幫助，更會(huì)讓孩子受用終身。

西工大附中許盈老師曾經(jīng)總結(jié)過(guò)，挖掘閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都是一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，貫穿起來(lái)就是一個(gè)完整的教育轉(zhuǎn)化過(guò)程。說(shuō)得多么專業(yè)，也概括了教育的本質(zhì)：其實(shí)教育不難，不是疲于奔命，而是用大愛(ài)去守護(hù)，去陪伴，去在關(guān)鍵的時(shí)候給予引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

悅思2014屆有位家長(zhǎng)，孩子叫李荊花語(yǔ)，書(shū)香門第，但是家長(zhǎng)的教育理念卻很值得贊賞。家長(zhǎng)給孩子充分的自由，讓孩子自己去判斷選擇，凡是孩子喜歡的老師，就注定是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而這種興趣，絕對(duì)不會(huì)構(gòu)成負(fù)擔(dān)。

回到本文的起點(diǎn)，假如學(xué)習(xí)成績(jī)是Y，那么學(xué)習(xí)的情緒與動(dòng)機(jī)，無(wú)疑是最重要的一個(gè)正相關(guān)的自變量，如果我們將這個(gè)自變量折磨的一塌糊涂，Y絕對(duì)不會(huì)達(dá)成我們的期望。

用心做教育，不光是老師的事情，更是家長(zhǎng)的事情。

教育孩子，從自我教育開(kāi)始。